“Cinegnose” faz aula pública em ocupação escolar

Por Wilson Ferreira

O “Cinegnose” oferece uma contribuição ao movimento estudantil de ocupação das escolas estaduais contra as medidas de “reorganização” (fechamento) de unidades escolares no Estado de São Paulo. Com a oficina “Táticas de Guerrilha Antimídia” que será ministrada hoje em escola ocupada em Taboão da Serra, esse blogueiro mostrará o resultado das pesquisas da série “bombas semióticas” iniciada nesse blog a partir das grandes manifestações de rua em 2013. E as táticas e armas de contracomunicação diante do inimigo mais invisível e ardiloso que o movimento estudantil terá: a grande mídia. 

Esse humilde blogueiro dará uma pequena contribuição ao atual movimento de ocupações das escolas estaduais com aula pública na Escola Estadual Antônio Inácio Maciel (Av. Dr. José Maciel, 410, Jd. M. Rosa, Taboão da Serra) com o tema “Táticas de Guerrilha Antimídia” hoje (dia 08/12) às 15h00.

Os leitores do blog estão convidados a participar.

A oficina procurará traçar a história da formação da grande mídia brasileira; análises de casos de contrapropaganda na desestabilização de regimes políticos; as atuais “bombas semióticas” detonadas pela grande mídia; noções de edição, manipulação, angulação e roteirização das notícias, mídia e agenda invisível, media training e estratégias de contracomunicação e “guerrilha semiótica”.

Desde as grandes manifestações de rua de 2013 o Cinegnose vem desenvolvendo o conceito de “bomba semiótica”: conjunto de artefatos que foram detonados na opinião pública ao longo daquele ano (mais precisamente após as grandes manifestações de rua em junho) vindo até hoje – travestidos de informação através de mídias impressas, digitais ou audiovisuais, seu objetivo não é a persuasão ou convencimento, mas a criação ondas de choque ou disseminação estilhaços de signos na esfera pública. São bombas cujo alvo não é a razão, mas a emoção.

Transmitidos como informação (notícia, opinião, imagens etc.) escondem construções arbitrárias de significados sob a saturação retórica (figuras de linguagem) que escondem complexas operações semióticas (regressão sígnica, contiguidades, similaridades, composições, simbolismos de cores etc.).

O conceito de bomba semiótica abre uma possibilidade pedagógica interdisciplinar riquíssima que começa em História (mídia e política), Língua Portuguesa (retórica, persuasão e figuras de linguagem), Artes (alfabetização visual) e complementação extra-curricular (noções de sintaxe, gramática e morfologia audiovisual, roteiro e story board).

Além das faces mais visíveis do Governo do Estado e da repressão policial, certamente o movimento estudantil de ocupações das escolas tem na grande mídia o seu inimigo invisível – um softpower sutil e ardiloso mas, por outro lado, com táticas e linguagens bem previsíveis que podem ser facilmente estudadas, desmontadas e invertidas contra elas mesmas, nas estratégias de guerrilha anticomunicação.