O concurso na UFMA

Nassif, pegando este eixo, vc
Nassif, pegando este eixo, vc poderia colocar esta questão dos concursos públicos para professores e seus conchavos. A tradicional Faculdade Nacional de Direito de UFRJ está passando por um problema parecido. Realizado o último concurso para professor de Teoria do Direito, a candidata aprovada pela banca e real merecedora da vaga, Prof. Ana Lúcia Sabadell por que a Diretora da Instituição, Prof. Juliana Neuenschwander Magalhães quer que entre seu orientador de Mestrado, Prof. Leonel Severo Rocha, por ter mais afinidade acadêmica e política, corre o risco de não ver homologado seu concurso.
O Centro Acadêmico Cândido de Oliveira – CACO, vem fazendo um forte trabalho pela homologação do concurso.
A questão é que o caso demonstra o quanto de apadrinhamento existe ainda nas nossas universidades. http://www.cacofnd.org.br/ vale a pena confrir o link.

Abraços.

Paz e bem!

Incrível!

As
Paz e bem!

Incrível!

As notícias
foram publicadas
pelo site da UFMA.

Taí um caso com potencial
Taí um caso com potencial para boa discussão sobre as dificuldades de manutenção de um quadro docente de Instituições de Ensino Suérior (IES) distantes de centros urbanos.
Ocorre que muitos docentes oriundos de centros urbanos são aprovados em concursos em pequenas cidades Brasil afora e, logo que surgem oportunidades melhores, desistem e migram para grandes cidades.
Não é fácil mater um quadro especializado em cidades sem uma infraestrutura mínima necessária para vivier (serviços, cultura etc).
Dada minha função numa IFES, presenciei coordenadores de cursos à beira de um ataque de nervos em virtude da desistência de docentes recém-chegados, onde o segundo colocado era da cidade sede da IFES e que ficou a poucos décimos do primeiro lugar no concurso.
Não sei se essa observação se aplica ao caso da UFMA, mas os coordenadores de cursos, ou diretores de faculdades, têm atentado para essa dificuldade. Daí, às vezes, a preferência pelos contrerrâneos.

Por essas e outras que eu não
Por essas e outras que eu não entendo como a sociedade ainda vê a academia como um baluarte da seriedade e da honestidade…
[]´s

Meus caros,

Depois de anos
Meus caros,

Depois de anos na academia nada mais me surpreende. Já vi de tudo. E desse tudo posso tirar algumas conclusões.

A academia não é um mundo a parte. Os acadêmicos no Brasil não estão imunes às nossas mazelas. São como os demais, com suas qualidades e seus defeitos.

As vagas de docentes são ativos importantes nas disputas de poder nas universidades, escolas, institutos e departamentos. Quando os recursos financeiros são pequenos, os únicos espaços de exercício real de poder que restam são justamente as vagas de docentes.

Dado o alto grau de especialização, os concursos se prestam a manipulações de todo o tipo: área de concentração, conteúdo, escolha da banca examinadora, etc. E isto independentemente do concurso ser para professor titular ou para professor auxiliar.

Já vi armações serem bem-sucedidas, assim como malsucedidas. Já vi armações em grandes instituições e concursos limpos em pequenas, e vice e versa.

Já vi beneficiados manterem uma fidelidade canina aos seus bem feitores durante toda a vida e outros traírem esses bem feitores no dia seguinte.

Houve uma melhora, fruto da maior cobrança por parte da própria comunidade acadêmica e da própria sociedade, assim como do aumento de doutores e mestres, que tornou os concursos mais competitivos.

Para resolver este problema não tem muita escapatória: maior democracia, transparência, e exercício da cidadania. Na medida em que a sociedade brasileira desenvolver instituições mais vigorosas, o espaço para esse tipo de prática irá se reduz.

Caro jornalista Nassif

OS
Caro jornalista Nassif

OS ZEROS DE MATEMÁTICA DO CONCURSO/SP SÃO MAIS DOS ELABORADORES

Infelizmente depois que quase toda mídia entrou atravessada – e por toda culpa da Secretaria de Educação que não divulgou isso publicamente, mas por subterfúgios – na história dos zeros no concurso docente de São Paulo, pouco da verdade pode ser recuperada.

Embora não tenha sido divulgado isso por disciplina, o fato é que zero na prova de matemática não se justifica só pelo diploma, acho. Assim como, pelo mesmo motivo, a prova em si não deveria ser da qualidade tão vergonhosa que foi. Afirmo isso por haver feito estudo técnico nesta e um dos fatos é a seguinte questão:

17. Em um determinado condomínio, paga-se atualmente um salário mensal de R$ 1418,00 para um zelador. Com todos os encargos, esse funcionário custa ao condomínio R$ 2392,00. Após uma análise de mercado e algumas reflexões junto à associação de trabalhadores que representa essa classe, a empresa administradora concluiu que deveria atualizar esse salário em 4,5% referentes ao ano de 2007, e mais 4% referentes ao ano de 2008.

A taxa de reajuste do salário do zelador, após essas atualizações, será:
a) 8,5%.
b) Maior que 8,5%.
c) 16,5%.
d) 18%.
e) Maior que 18%.
Fonte: http://drhu.edunet.sp.gov.br/eventos/Provas/Matemática_Final_210x270mm_CG_211108.pdf

A resposta que acham ser correta, b), é apenas uma das possibilidades, não uma certeza matemática. Pois, não ficou definido que o salário de 2007 seria primeiro corrigido em 4,5%, o que gera obrigação de pagar todas as diferenças decorrentes, e depois aplicar sobre este valor o percentual de 4%. O comum em tais casos é um acordo, como ocorre até em negociações com o Estado, que consiste em aplicar um percentual de 8,5% de aumento, ficando as partes cientes o quê disto corresponde a qual defasagem. Ou seja, o mais correto, coisa inválida em prova, é o item a).

Em tudo e por tudo, não estou surpreso pela baixa qualidade da avaliação de matemática já que no Brasil esse é o fator mais terrível que as nossas pesquisas provam haver e pela qual pouco fica para delinear algo da qualidade dos candidatos, são inocentes de fato. Nos dois seguintes link’s há ¨pequenas¨ amostras da desgraça educacional do que estão chamando de avaliação no Brasil.

http://www.cespe.unb.br/vestibular/Arquivos/2005-2/RAZOES_PARA_ALTERACAO_DE_GABARITO.PDF

http://www.nce.ufrj.br/concursos/escs2009/Gabarito%20após%20recursos.pdf

Belém –Pa, 17/02/09

Assina: Prof. João Batista do Nascimento, Mat. UFPa, [email protected]

Não vejo novidade
Não vejo novidade alguma…isso é normal nas Universidades Públicas: professores dão aula nos mestrados,…, ai surge um concurso para professor na mesma área. Você acham que aquele professor que dá aula no mestrado vai “arriscar” pôr alguém que ele não conhece qual linha de pensamento, sabendo que um ex aluno seu de mestrado ajudou-o em alguma pesquisa? É troca de favores mesmo que ocorre…

UFMG: no departamento de
UFMG: no departamento de desenho da EBA (escola de belas artes) há 3 professores da mesma família. Dois irmãos e um primo. Recentemente houve várias denúncias de irregularidades na FUMP (órgão da universidade). Meu sonho é que comecem a fuçar na caixa preta.

Ano passado teve também uma
Ano passado teve também uma outra confusão na UFMA envolvendo o seu quadro de professores. Uma professora, Doutora em Cuba, publicava artigos na revista “Ciências Humanas em Revista” que eram cópias INTEGRAIS de textos de outros autores publicados em outros veiculos acadêmicos.

A nota de esclarecimento, publicada pela Comissão Editorial, explica o caso:

“NOTA DE ESCLARECIMENTO

Caros leitores, autores, pareceristas e conselheiros de Ciências Humanas em Revista, a Comissão Editorial, a bem da verdade, vem informar que os artigos abaixo relacionados foram apresentados pela profª Telma Bonifácio dos Santos Reinaldo como sendo de sua autoria. No entanto, constatou-se que:

1 – O artigo COMPETÊNCIAS NO DISCURSO OFICIAL DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL, publicado nessa revista em seu v.2, n.2, de dezembro de 2004, é de autoria de Rosanne Evangelista Dias, publicado em DATA GRAMA ZERO – Revista de Ciências da Informação, v.4, n.6, de dezembro de 2003.

2 – o artigo A PRÁTICA REFLEXIVA: UM ELEMENTO ESTRUTURADOR NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES, publicado também em Ciências Humanas em Revista, v.3, n.2, de dezembro de 2005, é resultado de dois textos: o primeiro de autoria de Claudia Cristina Vasconselos, da Escola Superior de Educação de Viseu, publicado na revista Millenium, n.17, em 2000, com o título A REFLEXÃO: UM ELEMENTO ESTRUTURADOR DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES; o segundo é parte da tese (pág. 40 a 52) A PRÁTICA DOCENTE REFLEXIVA NA DISCIPLINA DE ADMINISTRAÇÃO EM ENFERMANGEM HOSPITALAR: UMA EXPERIÊNCIA DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES-PESQUISADOR, de autoria de Josimerci Ittavo Lamana, defendida na USP de Ribeirão Preto, em 2003.

Lamentavelmente, este problema só foi detectado recentemente, razão por que só agora a Comissão traz à tona esse grave episódio e registra sincero pedido de desculpa aos autores dos textos acima citados, bem como a todos que fazem CiênciasHumanas”

Mesmo com as provas apresentadas e com a denúncia feita ao Ministério Público, professora Telma Bonifácio assume ser inocente. O Ministério Público comprovou plágio. Entretanto, como a denúncia precisa ter sido feita pelos autores, o processo foi arquivado.

Há dois fatores diferentes no
Há dois fatores diferentes no “direcionamento” dos concursos. Um é a velha corrupção mesmo, favorecimento a amigos, até a professores que se aposentam da Instituição e voltam. Outro, diferente, é a tentativa de professores de uma dada linha teórica manterem-se majoritários e barrarem a entrada de professores de outras linhas. Esse é um fenômeno mais complexo, e que pode ingessar o desenvolvimento do pensamento e das áreas, fazendo com que apenas algumas correntes teóricas “ocupem espaços” e evitando-se novas idéias que possam perturbar os quadros dominantes.

Oi Nassif

Ah, autonomia
Oi Nassif

Ah, autonomia universitária e a palavra de ordem.
Ate quando a caixa preta persistira?
Sds
Paulo