Estudo do IPEA que busca estimar os principais determinantes da repetência
presentes nos Censos Escolares entre 2007 e 2010. A contribuição está em utilizar dados individuais que permitem medir a repetência sem o uso de modelos de fluxo ou outros artifícios estatísticos. Viu-se que, em geral, os alunos do sexo mas-culino estão mais suscetíveis à repetência do que as meninas. Da mesma forma, os alunos Portadores de Necessidades Específicas ou que necessitam do transporte escolar público também são mais expostos ao fracasso.
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