Ensino médio tem pior nível em 6 anos no Estado de São Paulo

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Jornal GGN – Desde 2008 o desempenho do Estado de São Paulo, nas avaliações da Saresp (Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo), para o ensino médio, não era tão baixo. Português e Matemática dos alunos da rede estadual de ensino teve desempenho inferior a 2013 e o pior apurado em seis anos. No fim do fundamental, ou 9º ano, a nota média da rede caiu em Língua Portuguesa e teve leve aumento em Matemática, mas mostrou estagnação nos últimos seis anos.

Os resultados foram demonstrados na última edição do Saresp, que ocorre anualmente em toda a rede. Esses dados mostram problemas no ciclo final do ensino fundamental e no ensino médio, que são apontados como os gargalos da educação.

No ensino médio, a nota média decaiu, passando de 268,4 para 262,7 em Língua Portuguesa. O ideal é uma pontuação acima de 300. Esta nota demonstra que os alunos não percebem, em exemplo dado pelo Estadão na matéria sobre isso, que personagens emitem opiniões diferentes sobre um mesmo tema em uma tira de quadrinhos.

Matemática tem como nota adequada a marca de 350, e a nota média da rede passou de 270,4 para 268,7. Assim, seguindo o exemplo do jornal, o aluno não consegue interpretar os dados em uma tabela simples. A distância entre a nota apurada e aquela considerada ideal, em Matemática, representa mais de três anos de estudo.

O Estadão trouxe o tema em março deste ano, quando revelou que o ensino médio havia apresentado queda no Índice de Desenvolvimento da Educação do Estado (Idesp) entre 2012 e 2013, mas sem indicação sobre piora ou não do aprendizado.

O Idesp abarca dados como aprovação e adequação entre a série e a idade. O Saresp dá o outro universo, mas a Secretaria de Estado da Educação não divulgou os dados do Saresp junto com o do Idesp, em março. Segundo o jornal, os dados não foram divulgação oficialmente, apenas foram atualizados pela pasta no site da secretaria.

Ocimar Alavarse, professor da USP especialista em avaliação, em declaração ao Estadão, disse que o que mais preocupa é que os indicadores estejam há anos em níveis tão baixos. Segundo ele, os índices reforçam a avaliação de que as iniciativas do governador Geraldo Alckmin (PSDB) não têm surtido efeito, indicando que o modelo educacional também precisa ser repensado.

“Esses números colocam a necessidade de rediscussão dessa política, que foi estabelecida com bonificação a professores vinculada aos dados”, disse ele ao jornal. “Outros fatores pesam, como a complexidade da rede e o grande número de professores eventuais. Mas alguma coisa no modelo precisa ser revista”, completou.

Para o diretor do Instituto Ayrton Senna, professor Mozart Ramos Neves, os resultados mostram uma crise do modelo de escola para os jovens. “O resultado é claramente o efeito do distanciamento entre a escola e o jovem, que se manifesta e se perpetua de forma intensa no ensino médio”, diz ele. “Temos um currículo que não dialoga com o jovem e ao mesmo tempo professores de Geografia dando aula de Química, ou o contrário”, declarou ao mesmo jornal.

Para a Secretaria de Estado da Educação, não é possível interpretar o Saresp ignorando a complexidade da rede. “São Paulo foi o primeiro Estado a universalizar o ensino médio. É uma rede complexa, com 5 mil escolas, que nos anos finais recebem 82% de alunos de outras redes”, explicou Ione Assumpção, da coordenadoria de Informação, Monitoramento e Avaliação da secretaria, ao Estadão. “Há políticas como o currículo, formação de professores, que são de longo prazo. Há regiões com melhora”, completou.

Na outra ponta, apesar dos resultados sofríveis dos anos finais, a rede estadual de São Paulo obteve bons resultados no primeiro ciclo do ensino fundamental. Os dados do Saresp apresentam tendência de melhoria desde 2008 para o fundamental.

Com informações do Estadão